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Cauca
Participantes Entidades Territoriales Certificadas

Cauca

1a.
visita

Secretarías de Educación

Secretarías de Educación
Reunión con funcionaros de la SE, donde se identifican como antecedentes las formaciones docentes se han venido dando gracias al operador que está en la región. Temas tales como: lengua de señas y áreas tiflológicas, la formación de didácticas flexibles los cuales han sido asumidas por el Ministerio de Educación Nacional en proyectos anteriores.

Familias

Familias
Información pendiente por desarrollar.

Instituciones Educativas

Instituciones Educativas
Reunión con docentes y directivos docentes de las I.E. de Sagrado Corazón de Jesús y Simón Bolívar. En una de las instituciones se ha gestionado ante la alcaldía del municipio que los estudiantes reportados en SIMAT con discapacidad cognitiva, hagan parte de una fundación del municipio, donde se atienden a estos estudiantes tres días a la semana, brindándoles apoyo terapéutico y académico y dos días más son llevados a las aulas de la institución a un proceso de socialización.

2a.
visita

Secretarías de Educación

Secretarías de Educación
Información pendiente por desarrollar.

Familias

Familias
Información pendiente por desarrollar.

Instituciones Educativas

Instituciones Educativas
Información pendiente por desarrollar.

3a.
visita

Secretarías de Educación

Secretarías de Educación
Información pendiente por desarrollar.

Familias

Familias
Información pendiente por desarrollar.

Instituciones Educativas

Instituciones Educativas
Información pendiente por desarrollar.

4a.
visita

Secretarías de Educación

Secretarías de Educación
La reunión se vio dificultada dada la transición en funcionarios tras el cambio de secretario de educación; por lo cual los profesionales encargados del proceso y la líder de calidad se reúnen a fin de determinar la ruta de convocatoria para la próxima visita a la región.

Familias

Familias

Familias Institución educativa Simón Bolívar
Se realiza el taller de proyecto de vida, con una asistencia de 11 personas que representan a las familias de cada uno de los niños reportados en SIMAT. Se abordaron temáticas sobre el proyecto de vida, intentando abordar el mito del existencialismo y la niñez para toda una vida, manteniendo el enfoque de derechos.
Institución Educativa Sagrado Corazón
No se realizó taller con familias dadas dificultades externas.

Instituciones Educativas

Instituciones Educativas

Institución educativa Simón Bolívar
Se realiza un conversatorio con los directivos de la institución educativa donde participaron rector, docente de apoyo y un representante de secretaria de educación, donde se observan experiencias de docentes que han mostrado buenos resultados aplicando aspectos de la didáctica del GEEMPA. En este proceso surge la iniciativa de iniciar la formación a docentes de grado primero en la didáctica del GEEMPA, con el fin de dar respuesta a la alfabetización de los estudiantes con una metodología que se ajuste a las prácticas del enfoque de educación inclusiva.
Institución Educativa Sagrado Corazón
Se realizó la cuarta visita a la Institución Educativa encontrando que solo unos docentes realizaron algunas actividades propias de la didáctica GEEMPA y en algunos momentos de clase se implementa el trabajo en grupos. El principal compromiso con la Institución y sus docentes para el 2016 es analizar estrategias y ejecutar procesos para que los estudiantes con discapacidad asistan con mayor frecuencia a las aulas regulares. Fue importante resaltar que el proceso de formación de los docentes en el modelo postconstructivista del GEEMPA, es una herramienta valiosa que puede fortalecer los procesos académicos a estudiantes con y si discapacidad.

5a.
visita

Secretarías de Educación

Secretarías de Educación
Durante esta visita asistieron 9 personas entre funcionarios de secretaria y docentes de apoyo; en esta oportunidad se socializó el trabajo realizado en las Instituciones Educativas Sagrado Corazón de Puerto Tejada y Simón Bolívar de Piendamó, los impactos logrados y algunos de los compromisos adquiridos para el 2016 con relación a la formación de los docentes en el modelo post constructivista del GEEMPA. Se finalizó con la revisión de la ruta metodológica y la construcción del manifiesto respecto a las acciones tomadas por la Secretaría de Educación con relación a las políticas de la educación inclusiva.

Familias

Familias

Institución educativa Sagrado Corazón (Puerto Tejada)
Se realizó el taller de conformación de redes de familias con un total de 15 asistentes, diseñado, a fin de promover la conformación de redes de familias de estudiantes con discapacidad, fomentando su integración y reconocimiento como garantes de los derechos de las personas con discapacidad. Se dio a conocer a los asistentes la importancia de conformase como redes y así estar conectados con personas de otras regiones del país, entendiendo que la unión hace la fuerza cuando se trata de acceder a sus derechos.
Institución educativa Simón Bolívar (Piendamó)
Durante el desarrollo del taller, se conto con la participación de 8 personas pertenecientes a familias de estudiantes con discapacidad y la docente de apoyo de la Institución educativa. La temática central abarco la construcción de redes de familia, para la cual se contó con la experiencia de una madre perteneciente a una red de familias de Popayán, quien orientó a los asistentes en algunos aspectos relacionados a la conformación de una red y propicio la motivación por organizar una; en este sentido se generan acuerdos, entre los que se encuentran: Actualización de la base de datos de las familias de estudiantes con discapacidad matriculados en la institución; mantener contacto permanente con la madre de Popayán para recibir asesoría en la constitución de una red de familias; al igual que realizar reuniones constantes para iniciar el proceso de conformación de la red.

Instituciones Educativas

Instituciones Educativas

Institución Educativa Simón Bolívar, Piendamó.
Durante estas jornadas, se realizó el conversatorio de “educación inclusiva y flexibilización curricular”; se converso acerca de los ejes de inteligencia y se desarrolló el taller denominado “Reflexiones y proyecciones de la formación en GEEMPA”. Se logró obtener una jornada de trabajo donde fueron convocados los profesores de toda la primaria abordando un diagnostico DOFA de la implementación de esta formación.
Institución Educativa Sagrado Corazón, Puerto Tejada
Se visitó la Institución para realizar un balance general con relación al proceso de fortalecimiento que se llevó a cabo durante las visitas del convenio. Uno de los temas que abordo fueron las estrategias a implementar para que los estudiantes con discapacidad asistan según los horarios establecidos en las aulas regulares, dadas las facilidades generadas después de la formación en el modelo post constructivista del GEEMPA. Además se reforzó la importancia de hacer uso del material y las lecturas de los a fin de fortalecer las prácticas pedagógica y se recordó que los profesionales de la UNAL, estarán dispuestos a brindar apoyo virtual sobre la implementación de esta metodología.