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Autor: Anonymous (no verificado)
Creado: 09-03-2015
Educación Categoría: 
Factores determinantes de la deserción - Micrositios
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Factores determinantes de la deserción

Lo primero que valdría la pena mencionar cuando se habla de los factores que inciden en que un estudiante no culmine su proceso de formación, es que se trata de un fenómeno social y como tal, no puede ser abordado de manera categórica en relaciones simples y lineales de "causas" y "efectos". Durante los últimos 10 años, han surgido en el país múltiples aproximaciones de orden cuantitativo, basadas en herramientas estadísticas y econométricas que pretenden brindar una mayor comprensión del problema. Dichas aproximaciones han contribuido a reconocer las dimensiones del problema y han sido pieza clave en la determinación de las variables que están influyendo en la salida de los estudiantes del sistema educativo. Dentro de los mayores aportes de estos estudios se encuentra la posibilidad de contar con diagnósticos completos sobre el problema; y además, se han constituido en la base fundamental de herramientas y sistemas de información como el SPADIES y de alertas tempranas, que permiten una identificación oportuna de estudiantes en riesgo. Estas mediciones han permitido revaluar la creencia pasada acerca de las dificultades económicas, como único y principal motivo de deserción y ha puesto de manifiesto la complejidad inmersa en la decisión de que un estudiante continúe o se retire. El factor académico en términos de las competencias con las cuales ingresa el estudiante, así como los aspectos relacionados con la orientación vocacional y profesional recibida, sumada a las actitudes, aptitudes y expectativas, constituye un factor de abandono en estos niveles de formación. La suma de múltiples factores es la que incide en el fenómeno: el género, el programa que se selecciona, la institución, la edad, el número de hermanos, resultado en las pruebas Saber 11º y el ingreso familiar, entre muchos otros, son los aspectos que exponen a un estudiante a un mayor o menor riesgo. Por esto, la generalización de "causas" tal vez no sea lo más conveniente, y en su lugar se podría realizar una aproximación a nivel institucional, y casi que a nivel de programa académico, para abordar mejor los aspectos pedagógicos, académicos y sicosociales que están presentes. En ese orden de ideas, queremos que nos cuenten:

  • ¿Qué lo llevó a retirarse de su programa académico o conoce a alguien que se haya retirado y las razones que lo llevaron a no continuar con la carrera?
  • ¿Cuáles son las principales razones que inciden en que los estudiantes de su Institución deserten?
  • ¿Han realizado alguna aproximación o estudio sobre las razones de deserción en su Institución?
  • ¿Qué resultados han arrojado dichos estudios?

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