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Buenas prácticas

En el marco de la estrategia de Colegios Pioneros Todos a Aprender, se entienden como buenas prácticas las acciones que puede utilizar el docente para fortalecer su práctica de aula, y que contribuyen a generar mejores aprendizajes en los estudiantes. Estas buenas prácticas responden a lo que el docente puede hacer antes (planeación), durante (uso de textos, CDC y aprendizaje cooperativo) y después (reflexión permanente), de cada una de sus clases.

Uso de textos y materiales

Los textos escolares son una herramienta clave en los procesos de enseñanza y aprendizaje porque su uso correcto y eficiente en el aula facilita el proceso de planeación y de ejecución de la clase, y permite mejorar la comprensión de la materia y el desempeño de los estudiantes.



Uso del texto escolar

Ejes transversales

Cuadro de verificación de planeación de clase

Ejes transversales

Guía de formato de planeación de clase semanal

Guía de planeacio´n de clase permite organizar los contenidos especi´ficos y actividades que se llevara´n a cabo en una secuencia, durante un tiempo determinado para cumplir con los propo´sitos de aprendizaje de la unidad.

Ejes transversales

Formato de planeación de clase semanal

Ejes transversales

Cuadro de verificación de planeación de unidad

Ejes transversales

Guía de formato de planeación de unidad

Formato que permite definir propo´sitos generales de aprendizaje, los desempen~os que se van a evaluar, y los criterios con los cuales se van a evaluar.
Ejes transversales

Formato de planeación de unidad

Ejes transversales

La planeación de una unidad

Propositós de aprendizaje, desempeños y criterios de evaluación
Ejes transversales

Guía de formato de planeación anual

"Guía que permite tener una mirada global para distribuir adecuadamente los contenidos de la matriz Alcance y Secuencia a lo largo del an~o."
Ejes transversales

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